肪摄入,加入护肝类的食物,吃药。顺便晒太阳,运动不能作,不然好得慢。

    利尿的水果要吃,我可以给你打利尿的药,蛇咬伤麻烦。”

    李易想让孩子快些恢复,换个无关的人,他下医嘱,正常用药,不兑换。

    “师父,还有半个时辰,你给我上课啊?”李抚宽又揪揪下小脸。

    “吃药,吃完了讲,我给你加一支非甾体类消炎镇痛药,中枢神经系统抑制药不能用,所以麻烦啊。”

    李易喂孩子药,再给瓶子里加了额外的药剂。

    李抚宽吃一大把药,感觉比吃两个馄饨还多。

    “知道为什么把你受伤的腿抬高吗?咱们身体中有血,还有你擦破了以后不是血,你认为流出的油,伤口化脓时的脓,这些都跟水一样,水往低处走……”

    李易开始上课,用最浅显的语言和例子来解释医学的手段。

    包括唧筒的例子也拿出来,形容心脏供血。

    李抚宽听着听着睡着了,药物起作用,同时也是亢奋之后回落。

    李易找来护士:“监控各项指标,有问题……游艇上有通话器,我带一个收发设备走,以游艇的信号雷达发射,距离很远,我能收到。”

    吩咐一番,李易出去,用不着再盯着,之前属于重症监护,其实没事儿。

    从孩子被咬到注射抗蛇毒血清,不到三分钟。

    之后一系列操作,要是孩子还能出问题,李易也解决不了。

    他又飞了,收这个徒弟,一下子增加许多寿命,显然二弟子对于推动社会有帮助,至少系统如此认为。

    李易比较放心,系统给出这个评判,意味着徒弟好好教,将来不会起义了、反叛了什么的。

    ……

    “快,再快一些,官僚主义害死人啊,小易没说错。”

    一支队伍从李家庄子早上出发,向蓝田县急赶。

    车上有四个宰辅,毕构最着急。

    他早上办公的时候,得到了昭文馆给事中的汇报,发现蓝田县有一神童,真正的神童。

    他一问,好几天前的事情了。

    给事中昨天得到的消息,前天是大学士得到消息,大前天是学士得到消息,又前一天是直学士得到消息。

    就这样,校书郎汇报上来的事情被那些人一人耽误一天。

    他们耽误时间干啥了?写报告,写的花团锦簇的。

    修了又修、改了又改,最后定稿,还要

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